A) Para responder desde las programaciones a las necesidades educativas del alumnado de cada grupo. Esto es lo que hacemos normalmente cuando cambiamos algo de nuestra programación (el tiempo que le dedicamos a un tema, los contenidos que damos, los criterios de evaluación...) dependiendo del grupo en que estemos.

B) Concretar la respuesta educativa que se le dará a un alumno en concreto, indicando los pasos que vamos a seguir.Estos pasos serán:

• Concretar qué tipo de ayuda necesita el alumno, en función de las deficiencias educativas que tenga. Los tipos de ayuda son:
  * refuerzo (por ejemplo: recibir clases particulares, realizar más actividades de un mismo tema para afianzar conocimientos, hacer otras más sencillas pero con el mismo contenido, etc. NO CONFUNDIR CON LA INDICACIÓN DE CURSAR LA ASIGNATURA DE REFUERZO DE LENGUA O DE MATEMÁTICAS O AMBAS);
  * apoyo (por ejemplo: dar algunas horas semanales de clases con una profesora de apoyo);
  * adaptación curricular (seguir el proceso de modificar su currículo en las asignaturas en que lo necesite).
• Especificar la forma de coordinar a los profesores que intervendrán en la ayuda que se haya concretado (para el apoyo y la adaptación curricular).
• Realizar la evaluación del alumno concreto en referencia a la Adaptación Curricular Individualizada y a los criterios de evaluación en ella contenidos.